Study Notes 6

Study Notes 

Research in Early Childhood Education

Miss. Jintana     Suksamran

February 15 ,2016

Group 101 (Monday)

Time  08.30 - 14.30 PM.

องค์ความรู้

            การเรียนการสอนในวันนี้  ครูผู้สอนให้นักศึกษาเข้าพบทีละกลุ่มเพื่อที่จะได้เสนองานวิจัยที่ได้ไปศึกษามาว่าความกว้าหน้าถึงไหนแล้ว  กลุ่มของพวกเราได้นำเสนองานวิจัยเรื่อง ผลการใช้วัสดุในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย  ซึ่งกลุ่มของพวกเราได้ไปศึกษามาเป็นอย่างดี  ในการนำเสนอครั้งนี้ครูผู้สอนให้คำแนะนำและให้นำไปปรับปรุงให้ดีขึ้น  เพื่อครั้งหน้าจะกลับมานำเสนออีกครั้ง  และครูผู้สอนได้มอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาและคิดงานวิจัย  ตามหัวข้อดังต่อไปนี้

        1.  วัตถุประสงค์การวิจัย

        2.  ประโยชน์ที่ได้รับ

        3.  สมมุติฐานการวิจัย

        4.  ขอบเขตการวิจัย

-  ขอบเขตด้านตัวแปร

-  ตัวแปรตาม

-  ขอบเขตด้านเนื้อหา

-  ขอบเขตด้านระยะเวลา

        5.  นิยามศัพท์เฉพาะ

        6.  เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

จาการนำเสนองานวิจัยครั้งนี้กลุ่มของพวกเราได้เปลี่ยนชื่อเรื่องเป็น  เรื่อง ....

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง   เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  มีการจดบันทึกที่ครูผู้สอนในคำแนะนำและจุดที่จะแก้ไข

เพื่อน  เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจฟังครูผู้สอนให้คำแนะนำ

ครูผู้สอน  เข้าสอนตรงเวลา  แต่งกายเรียบร้อย  ร่าเริง  แจ่มใส  ให้คำแนะนำในเรื่องทำงานวิจัยและบอกแนวทางในการแก้ไขงานวิจัยเป็นอย่างดี

Study Notes 5

Study Notes  5

Research in Early Childhood Education

Miss. Jintana     Suksamran

February 8 ,2016

Group 101 (Monday)

Time  08.30 - 14.30 PM.

องค์ความรู้

การเรียนการสอนในวันนี้ครูผู้สอนพูดเรื่องงานวิจัยที่นักศึกษาส่งไปในอาทิตย์แล้ว และให้นักศึกษาจับกลุ่มกันกลุ่มละ4 คนทำวิจัยให้อีกครั้งโดยช่วยกันทำ 4 คนจะได้รวดเร็วขึ้น  ครั้งนี้ครูผู้สอนให้นักศึกเลือกทำวิจัยเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษา จากนั้นครูผู้สอนก็ให้นักศึกษาไปศึกษา ค้นคว้าที่ห้องสมุดมหาวิทยาลัย  พร้อมกับนำเสนอให้ในอาทิตย์หน้า

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง   เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจเรียน  มีการจดบันทึนและค้นคว้างานวิจัยเพื่อนำมาเป็นตัวอย่าง

เพื่อน  เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจเรียน มีส่วนร่วมในการงานวิจัยคิดหัวข้อเรื่อง  

ครูผู้สอน  เข้าสอนตรงเวลา  แต่งกายเรียบร้อย  ร่าเริง  แจ่มใส  บรรยายและให้คำแนะนำในเรื่องทำงานวิจัยเป็นอย่างดี

Study Notes 4

Study Notes  4

Research in Early Childhood Education

Miss. Jintana     Suksamran

February 1 ,2016

Group 101 (Monday)

Time  08.30 - 14.30 PM.

องค์ความรู้

ในวันนี้มีการเรียนการสอนในเรื่องเค้าโครงการวิจัยในชั้นเรียน  ครูผู้สอนนำหัวข้อวิจัยมาให้นักศึกษาได้ศึกษา ว่าแต่ละหัวข้อมีเนื้อหา หรือวิธีการเขียนเป็นอย่างไร  ครูมอบหมายงานให้นักศึกษาได้ไปศึกษาคิดหัวข้องานวิจัย พร้อมกับหาสาเหตุ ที่มาและความสำคัญของปัญหา ที่ห้องสมุดมหาวิทยาลัย แล้วเขียนส่งครู

หัวข้องในการศึกษาวันนี้

         1.  ชื่อโครงการวิจัย (ระบุชื่องานวิจัย)............................................................................................

         2.  ชื่อผู้วิจัย...............................................................................................

         3. ความสำคัญและที่มาของปัญหา

ลักษณะการเขียน ให้เขียนเรียงลำดับความตามขั้นตอนดังนี้

3.1  เขียนอธิบายตัวแปรตาม (สิ่งที่ต้องการแก้ปัญหา/พัฒนา)   คืออะไร สำคัญอย่างไรต่อผู้เรียน หากผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหา หรือพัฒนาย่อมเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน ผู้อื่น และสังคมอย่างไร (มีข้อมูล แนวคิด  หลักการ ทฤษฏี งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)  เขียนอธิบายสภาพที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน

3.2  เขียนอธิบายสภาพที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน จากการสังเกตพฤติกรรม การตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ การสัมภาษณ์ ฯลฯ พบว่า......................................................(ซึ่งสิ่งที่พบไม่เป็นไปตามสภาพที่พึงประสงค์ของเกณฑ์ เป้าหมาย หรือความต้องการของหลักสูตร)  (มีข้อมูลแนวคิด หลักการ ทฤษฏี งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)

3.3  เขียนอธิบายผลที่ตามมาหรือปัญหาที่เกิดจากความแตกต่างระหว่างข้อ 1 และ 3 พร้อมบอกสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น ซึ่งอาจมีหลายปัญหา เช่นผลกระทบจากการขาดทักษะ..............................

ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญของผู้เรียนที่ใช้ในการแสวงหาความรู้ทำให้ผู้เรียนเกิด........................................

ซึ่งสาเหตุของการขาดทักษะ......................................เกิดขึ้นได้จาก(บอกหลายสาเหตุ)...................

และสาเหตุประการสำคัญเกิดจาก.................................................................................................

 (มีข้อมูล แนวคิด  หลักการ ทฤษฏี งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)

3.4  เขียนอธิบายวิธีการแก้ปัญหาเขียนอธิบายวิธีการแก้ปัญหา สามารถปฏิบัติได้หลายวิธี

เช่น ........................................................................  (มีข้อมูลแนวคิด ทฤษฏี งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)

เขียนวิธีการแก้ปัญหาที่เลือก

3.5  เขียนวิธีการแก้ปัญหาที่เลือก ซึ่งคิดว่าเป็นวิธีการที่ดีที่สุด (นวัตกรรมที่นำมาใช้แก้ปัญหา/พัฒนาการเรียนรู้) อธิบายเหตุผลว่าวิธีการนี้เหมาะสมอย่างไร  (มีข้อมูล แนวคิด หลักการ ทฤษฏี งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)

3.6  เขียนอธิบายประโยชน์  เขียนอธิบายประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับหลังจากการนำนวัตกรรมมาใช้แก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง   เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจเรียน  คิดและศึกษางานวิจัยของท่านอื่นอย่างเข้าใจ

เพื่อน  เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจเรียน มีส่วนร่วมในการงานวิจัยคิดหัวข้อเรื่อง  

ครูผู้สอน  เข้าสอนตรงเวลา  แต่งกายเรียบร้อย  ร่าเริง  แจ่มใส  บรรยายและให้คำแนะนำในเรื่องทำงานวิจัยเป็นอย่างดี

Study Notes 3

Study Notes  3

Research in Early Childhood Education

Miss. Jintana     Suksamran

January 25 ,2016

Group 101 (Monday)

Time  08.30 - 14.30 PM.

องค์ความรู้

การเรียนการสอนในวันนี้ได้ทำกิจกรรมวัดและประเมินความรู้  โดยให้นักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อวัดความรู้ และความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาสาระของวิชาการวิจัยทางการศึกษาปฐมวัย  หลังจากนั้นได้วิเคราะห์ที่นักศึกษาเขียนปัญหาและวิธีการแก้ไขปัญหา

ปัญหา   นอนตอนเย็น

สรุปปัญหา   นอนตอนเย็น  ช่วงเวลา  16.00 – 18.00 ทุกวัน

แนวทางแก้ไขปัญหา 

-  ออกกำลังกาย

-  ทำการบ้าน

-  ทำงานบ้าน

ผลการแก้ไขปัญหา

-   ในวันแรกยังไม่ได้ไปวิ่ง  เพราะคิดและวางแผนเสร็จแล้วก็นอนเลย

-   วันที่สองได้ไปวิ่งและเล่นเครื่องออกกำลังกาย  ตื่นเช้ามาปวดไปทั้งตัว

-   วันที่สามอยู่ห้องทำการบ้านและทำงานบ้าน

-   วันที่สี่ถึงวันที่หก ได้ไปวิ่งทุกวัน

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง   เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจเรียน และทำแบบทดสอบก่อนเรียน

เพื่อน  เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจเรียน มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น

ครูผู้สอน  เข้าสอนตรงเวลา  แต่งกายเรียบร้อย  ร่าเริง  แจ่มใส  บรรยายและให้คำแนะนำแนวทางแก้ไขในเรื่องปัญหาในชีวิตประจำวันของนักศึกษา

Study Notes 2

Study Notes  2

Research in Early Childhood Education

Miss. Jintana     Suksamran

January 18 ,2016

Group 101 (Monday)

Time  08.30 - 14.30 PM.

องค์ความรู้

            การเรียนการสอนในวันนี้เป็นการนำเสนองานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาปฐมวัย  มีหัวข้อดังนี้

         1.  การส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์  CLICK

         2.  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะด้านการฟังและ

              การพูดของเด็กปฐมวัยในโรงเรียนบ้านไทยสมบูรณ์ อำเภอเวียงแก่น จังหวัดเชียงราย  CLICK

         3.  การใช้กิจกรรมการวาดเพื่อเตรียมคามพร้อมด้านการเขียนของเด็กปฐมวัย  CLICK

         4.  ความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

              การฉีก ตัด ปะ  CLICK

         5.  การพัฒนาสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบนิทานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม

              สำหรับเด็กปฐมวัย   CLICK

         6.  การส่งเสริมทักษะการคิดขอองเด็กปฐมวัยโดยใช้เกมการศึกษา  CLICK

กลุ่มของพวกเราได้นำเสนอ

เรื่อง  การส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์ (Promoting Thinking Skills of Pre-school Children Through Scientific Activities) / 2556

การศึกษาระดับ   ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (ประถมศึกษา)

มหาวิทยาลัย       มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

ผู้วิจัย                 นางสุนดา เภาศร

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อศึกษาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์

2. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดคล่อง คิดหลากหลาย คิดเปรียบเทียบและคิด แก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยระหว่างเรียนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์ กับเกณฑ์ร้อยละ  60.00

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการส่งเสริมทักษะการคิดโดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์ มีการพัฒนาทักษะการคิดเพิ่มขึ้น

2. ผลของการศึกษาสามารถใช้เป็นแนวทางในการจัดประสบการณ์ส่งเสริม ทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์และนำไปประยุกต์ใช้ ในระดับชั้นอื่นๆ ได้

วิธีดำเนินการวิจัย

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนบ้านวังทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร  เขต  1 จำนวน  23 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้   ได้แก่

            1. แผนการจัดประสบการณ์ส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรม วิทยาศาสตร์ ประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้จำนวน 5 หน่วย หน่วยละ 5 แผน  ได้แก่  หน่วยผีเสื้อ  หน่วยน้ำ  หน่วยสัตว์เลี้ยง  หน่วยผัก  และหน่วยมด  รวมทั้งสิ้น  25 แผน และแบบฝึกระหว่าง เรียน  จำนวน  4 ตอน  ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการคิดคล่อง จำนวน 5 ข้อ การคิดหลากหลาย จำนวน  9  ข้อ การคิดเปรียบเทียบ จำนวน  5  ข้อ การคิดแก้ปัญหา จำนวน   5  ข้อ  รวมทั้งสิ้น   24  ข้อ

            2. แบบทดสอบทักษะการคิดจำนวน  1 ฉบับ มี 4 ตอน ประกอบด้วยแบบทดสอบ ทักษะการคิดคล่อง จำนวน  5  ข้อ การคิดหลากหลาย จำนวน  9   ข้อ การคิดเปรียบเทียบ จำนวน  5  ข้อ การคิดแก้ปัญหาจำนวน   5  ข้อ รวมทั้งสิ้น 24 ข้อ

การวิเคราะห์ข้อมูล

วิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าเฉลี่ยและค่าร้อยละทำได้ดังนี้

            1. วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการทำแบบฝึกระหว่างเรียนมาคำนวณหาค่าเฉลี่ย และค่าร้อยละ

            2. วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการทำแบบทดสอบทักษะการคิดหลังเรียนโดยนำข้อมูล ที่ได้จากการทำแบบทดสอบหลังเรียนมาคำนวณหาค่าเฉลี่ยและค่าร้อยละ

            3. เปรียบเทียบคะแนนระหว่างเรียนและหลังเรียน โดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์ 95.4 หาค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนทักษะการคิดระหว่างเรียนและหลังเรียน เปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ  60.00 เพื่อต้องการทราบความก้าวหน้าของทักษะการคิด  ทั้งรายบุคคลและรายทักษะ

ข้อเสนอแนะ

1. ควรมีการศึกษาเกี่ยวกบทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย ทักษะการคิดวิจารณญาณ  และทักษะการคิดที่สำคัญด้านอื่นๆ

            2. ในการศึกษาครั้งต่อไปควรมีการศึกษาเกี่ยวกับทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย  โดยใช้สื่อของเล่นพื้นบ้านหรือภูมิปัญญาท้องถิ่นพัฒนาทักษะการคิด

PowerPoint ที่นำเสนอ

การนำความรู้ไปประยุกต์

                การเลือกงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาปฐมวัยที่มีปัญหาและสามารถนำไปแก้ไขปัญหานั้นๆ หรืองานวิจัยที่ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กเป็นแนวทางในการเรียนการสอนทั้งในปัจจุบันและอนาคต และยังได้รู้การนำทักษะการสอนในแบบต่างๆมาใช้ และพัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้น

ประเมินการเรียนการสอน

ตนเอง   แต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจนำเสนองานวิจัยที่ได้รับมอบหมาย ระดมความคิดในงานกลุ่มกับเพื่อน แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับอาจารย์และเพื่อนๆ

เพื่อน    แต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจทำงานของตนเอง นำเสนองานได้ดี แต่งกายเรียบร้อยทุกคน

อาจารย์  แต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา เตรียมความพร้อมในการสอน ให้คำชี้แนะและแนะนำเป็นอย่างดีและชัดเจน